I Mattetalangers senaste nyhetsbrev vill vi tacka alla er som med omtanke och eftertanke, på olika sätt, gör ett fantastiskt jobb för särskilt begåvade elever.  Ni är så viktiga. Ta väl hand om varandra.

Med önskningar om fina helger

Linda och Eva

I det sjuttonde avsnittet av Mattetalangers podd samtalar vi med Caroline Sims, en mycket drivande och energirik kvinna som brinner för samspelet mellan forskning och praktik och som arbetar hårt för att involvera kunskap om särskild begåvning i lärarutbildningen. I detta avsnitt kretsar samtalet kring olika professioners utmaningar inom skolan, vi har fokus på lärare, speciallärare/specialpedagoger och elevhälsa, deras relation till och arbete med att stötta och utmana särskilt begåvade elever och på vilket sätt detta arbete skulle kunna samordnas och utvecklas ytterligare. Vi diskuterar även vad som idag ingår i lärarutbildningen rörande detta område och vad som där skulle kunna utvecklas. Avsnittets hemsida finner du här. Ljudfilen hittar du på vår hemsida eller där poddar finns.

Den 24 okt 2025  lanserades en ny handlingsplan i Olso för elever med hög lärandepotential.  Målet är att dessa elever skall fångas upp tidigare och få en bättre anpassad skolgång.

På Olso kommuns hemsida kan man läsa att 4 miljoner norska kronor öronmärkts för att stärka existerande och införa nya talangsatsningar i Olsos skolor. Medlen är tänkta att gå till

• ”innlede et samarbeid med Oslo Science City med hensikt om å utvikle talentsatsninger for elever i videregående skole som har talent for realfag
• utvide tilbudet ved filialene for «Talentprogram i realfag” ved at flere elever vil kunne få tilbud
• innlede samarbeid med Norsk barnebokinstitutt om en talentsatsning innenfor skriving. Norsk barnebokinstitutt (NBI) har gitt Utdanningsetaten i Oslo et utkast til et tilbud i «Kreativ skriving for elever med talent»
• inngå et samarbeid med Oslo Vitensenter om etablering og drifting av nettverk for tre pilotskoler hvor utvalgte elever med høyt læringspotensial vil få tilbud om opplæring på et høyere nivå i fag 3 timer i uken sammen med likesinnede elever ved egen skole.”

Nu finns ett rykande hett poddavsnitt ute i Mattetalangers poddserie.

I vårt 16:e avsnitt lyfts vad man gör inom Riksförbundet För Särskild begåvning (RFSB) och hur deras arbete sprider ringar på vattnet över landet.  Vår samtalspartner är Johan Nyh, grundare och vice ordförande för RFSB. Samtalet utgår ifrån riksförbundets syfte att påverka, sprida kunskap och samverka, och berör en mängd olika ämnen såsom likvärdighet i skolan, särskilda skolor för särskilt begåvade elever, Brainchild, RFSB:s jättestora sommarläger:) och RFSB:s lokalföreningar.  I sann  kunskapsspridningsanda kommer vi också in på frågor som sällan lyfts i samtal om särskilt begåvade elevers behov. Avsnittets hemsida finner du  här.

Är du tjej och går i femte eller sjätte klass? Är du nyfiken på programmering? Bor du i Blekinge? Då är du himla välkommen till BTH och aktiviteten Girls Can Code – en serie workshops som introducerar unga tjejer till dataprogrammering och  robotik.

Aktiviteterna pågår under vecka 44, 45 ,46 och 46.

För mer information läs här.

Varmt välkomna!

I augusti fick Norge en uppdaterad skollag. I denna betonas rättigheten till anpassad undervisning även för elever med stor lärandepotential. Vidare lyfts skolpsykologers roll i att se till att dessa elever får hjälp tidigt. Läs mer på Utdanningsdirektoratets hemsida som du når via nedanstående länk.

Tilpasset opplæring og individuell tilrettelegging i ny opplæringslov | udir.no

Stockholms stad erbjuder elever som behöver extra utmaningar inom ämnet möjlighet att träffa en mentor vid Vetenskapens Hus. Mötena sker en gång i veckan i små grupper och leds huvudsakligen av matematikstudenter. Ambitionen är att erbjuda eleverna såväl matematiska utmaningar som ett socialt sammanhang där de kan träffa kamrater med liknande intressen. Mentorsprogrammet erbjuds för elever i åk 4-6 i Stockholms stads kommunala skolor.

Skolan kan, i samåd med vårdnadshavare, anmäla elever som lätt uppnår kunskapsmålen i matematik och som bedöms behöva mentorsstöd utöver skolans undervisning.

Preliminära tider för höstterminen 2024: torsdagar kl. 16:30-17:30.

Anmälan öppnar i samband med terminsstarten, men du kan alltid kontakta projektledarna tidigare om du har elever som är intresserade av att delta.

Läs mer om anmälan och projektet här.

I sommar har det givits ut en ny bok på svenska om särskild begåvning och twice-exceptionality. Boken Särskild begåvning och twice-exceptionality: inkluderande undervisning och pedagogisk differentiering är skriven av Tove Eklund och du kan läsa nedanstående och lite mer om den på förlagets hemsida.

”Alla elever behöver stimulans och utmaningar i sitt lärande, men några behöver extra mycket. Elever med särskild begåvning och elever med twice-exceptionality (2e) har ofta andra sätt att lära sig på, och båda grupperna behöver därför en inkluderande och differentierad undervisning som möter deras lärbehov.

Särskild begåvning och twice-exceptionality är en bred och informativ resurs som tar utgångspunkt i aktuell forskning. Boken lyfter fram de komplexa aspekterna av de unika utmaningar och möjligheter som dessa elever står inför. Tillsammans med handfasta förslag ges insikter i hur lärmiljöer kan skapas för att berika och stimulera deras lärande. Eftersom twice-exceptionality innebär att eleven både har en särskild begåvning och en samtidig funktionsnedsättning, ger boken exempel på flera vanliga diagnoser, hur dessa kan inverka på lärandet och vad som kan stödja kunskapsutvecklingen.”

Mattetalangers tips för nyfikna, lata, aktiva, regniga, soliga och framtida dagar

Nu är den efterlängtade blomstertiden här och även om myggorna suger så känns livet ofta lite lättare för oss när alla uppgifter är rättade, alla betyg är satta och vi fått kramat timglas av alla våra goa elever. Men när tystnaden väl lagt sig så kan det ibland uppstå ett tomrum – vad gör jag nu?! Det är här Mattetalangers tips för lata, nyfikna, regniga, soliga och drömlika dagar kommer in. Läs hela nyhetsbrevet här.