Kategoriarkiv: Okategoriserade

Tjänst om 50-100% utlyses – Intize mentorskap i matematik för särskilt begåvade barn har fått utökat stöd från Allmänna Arvsfonden!

Den ideella föreningen Intize bedriver sedan hösten 2020 med stöd av Allmänna Arvsfonden ett mentorskap i matematik på distans som vänder sig till särskilt begåvade barn i glesbygd.  Intize har för närvarande drygt 30 mentorer som tillsammans träffar över hundra barn varje vecka. Nu har föreningen fått ett utökat stöd om 1 295 233 kronor för … Continue Reading ››

Särskild begåvning – hett i media 2022

Under den senaste veckan har särskild begåvning lyfts i många olika mediala kanaler och det tycker vi naturligtvis är väldigt bra.  Vi har samlat den senaste veckans olika intervjuer och debatter nedan och de finns naturligtvis även på våra mediasidor. SVT 28 februari Mohammad från Kristinehamn går i sjuan - och läser avancerad gymnasiematte Läraren Simon tog … Continue Reading ››

Utmanande undervisning för högpresterande elever – nytt poddavsnitt med Ulrika Rosengren

I femte avsnittet av podden Mattetalanger samtalar vi med Ulrika Rosengren utredare vid Skolinspektionen och ansvarig för rapporten ”Utmanande undervisning för högpresterande elever – kvalitetsgranskning på gymnasieskolans naturvetenskapliga program”. Rapporten, som Skolinspektionen presenterade i slutet av 2018 ligger till grund för samtalet. Samtalets kärna rör hur vi kan skapa förutsättningar för en gynnsam lärmiljö för … Continue Reading ››

Fritt online-seminarium med några av Nordens främsta forskare inom ”Gifted education” – 7 december

Boka in förmiddagen den 7 december 9.30-12.30 för då har du möjlighet att online fritt delta i ett seminarium med några av nordens främsta forskare inom området "gifted edcuation" -
  • Professor Ella Maria Cosmovici Idsøe, Universitetet i Oslo, Norge
  • Professor Kirsi Tirri, Universitetet i Helsingfors, Finland
  • Professor Meyvant Porofsson, Islands universitet & Dr Lilja Kristinsdóttir, … Continue Reading ››

Utbildningsmoduler för lärare med intresse för elever med hög lärandepotential

På uppdrag av Utdanningsdirektoratet i Norge fick Realfagsløyper år 2017 uppdraget att utveckla Matematikksenteret og Naturfagsenteret. Under projektets gång togs bland annat utbildningspaktetet Elever med stort læringspotensial fram. Detta paket bygger likt matematiklyftet på kollegialt och praktiknära lärande som bygger på att man tar del av ett antal moduler. Materialet är fritt tillgängligt. Varför … Continue Reading ››

Danmark satsar på tidig identifiering av och stödinsatser för högt begåvade elever

Den 29 oktober 2021 ingick man på Børne-og undervisningsminsteriet i Damnark en politisk överenskommelse - Fremtidigt evaluerings- og bedømmelsessystem - som ska bidra till en starkare utvärderingskultur i grundskolan och skapa transparens i proven för elever, föräldrar och lärare. I överenskommelsen lyfts vikten av tidig identifiering av och stödinsatser för högt begåvade elever upp: "Styrket fokus … Continue Reading ››

Relationellt lärande bäst för högpresterande matteelev – läs om en lärares samlade erfarenheter utifrån en aktionsforskning

Matematiklärare Linda Lie har skrivit en utvecklingsartikel om sina erfarenheter av att försöka anpassa undervisning till högpresterande elever.  Frågeställningen som drev studien var "Hur ska jag som lärare arbeta med högpresterande elever i matematikundervisningen för att utmana och utveckla deras kunskaper?" Linda beskriver själv för Skolporten att "- Med tiden insåg jag att den ursprungliga idén … Continue Reading ››

EU-projektsamarbete inom talangprogram

Det sker olika aktiviteter runt omkring oss som berör talangfulla och särskilt begåvade individer. Just nu pågår exempelvis ett EU-projekt som involverar olika talangprogram inom högre utbildning.  Det är särskilt intressant att se att projektet sker i samarbetet mellan helt olika aktörer. På projektets hemsida kan man läsa att " The STEAM+ project uses transdisciplinary talent … Continue Reading ››