Den 16-18 juni, 2025, står Sverige och Karlstad universitet värd för två internationella konferenser som berör temat särskilt begåvade elever.  Den ena är knuten till European Council for High Ability (ECHA) medan den andra är knuten till International group for Mathematical Creativity and Giftedness.

Den sistnämnda konferensen har tydligt fokus mot matematik och till konferensen välkomnas såväl forskningsbidrag som bidrag från praktiken som baseras på vetenskap och beprövad erfarenhet. Det innebär att det säkert finns såväl forskare som lärare runt om i Sverige som har möjlighet att skicka in ett bidrag till denna konferens. Vi vill gärna uppmuntra till detta. Om du känner att du inte vill eller kan sända in ett bidrag så kan denna konferens ändå vara mycket givande för matematiklärare. Vi vill därför uppmuntra alla intresserade matematiklärare att redan nu förbereda så att ni kan få möjlighet att åka på denna konferens.

Konferensernas hemsida finner du här. Notera att det än så länge bara finns lite information att nå här, men sidan uppdateras framöver så kika gärna in på nytt om ett par månader.

Allt fler kommuner inser vikten av att bemöta särskilt begåvade elevers behov i skolan.  En av dessa kommuner är Smedjebacken. I inslag från SVT Dalarna får vi ta del av en elevs – Maja Hööks –  respektive en specialpedagogs – Jörgen Hellmans – tankar kring kommunens nya satsning. Vidare fångar ett tredje klipp en psykologs – Anita Kullanders – ord om vad särskilt begåvad innebär.

Varför inte uppmuntra din hemkommun att arbeta för ett gott bemötande för särskilt begåvade elever i skolan? På Mattetalangers litteratursidor hittar du länkar och referenser till en mängd olika källor – vart och ett med sitt perspektiv på särskild begåvning och hur vi kan arbeta för att förbättra deras skolsituation. Läs och låt dig inspireras. En av de relativt nya texterna om särskild begåvning är Begåvning och samhälle i paradoxernas samtid, av Roland Persson.

Fredagen den 15 december, kl. 13.00 , kan man genom att klicka på  denna länk ta del av när Caroline Sims, Uppsala universitet, försvarar sin avhandling From ’the Genius’ to ’the Gifted’: The Conceptualisations of Giftedness in Educational Discourse in Sweden.

I vårt trettonde poddavsnitt dyker vi in i matematikklassrummet tillsammans med den flerfaldigt prisbelönta högstadieläraren Cecilia Christiansen. Under samtalet beskriver Cecilia på ett öppet, avskalat och samtidigt mycket engagerat sätt hur hennes tankar om undervisning för särskilt matematikbegåvade elever har formats genom åren som lärare. Hennes passion för såväl undervisning som ämnet matematik går inte att ta miste på, när hon generöst delar med sig av de metoder och upplägg hon arbetar med liksom det väl utvalda och strukturerade innehållet. Avsnittets sida finner du här.

Varmt välkomna att ta del av Mattetalangers senaste nyhetsbrev – Klapputdelning.

Med detta tackar vi för ännu ett fint år med er, och önskar er alla en riktigt fin adventstid, en avkopplande julhelg och ett gott nytt år!

Linda och Eva

Fredagen den 10 november, kl. 10.00-12.00 , kan man genom att klicka på  denna länk ta del av när Malin Ekesryd Nordström, Umeå universitet, försvarar sin avhandling Särskild begåvning i en förskola och skola för alla.

Möjligheternas dag 2023 uppmärksammades av SVT Blekinge, och även  nationellt i ”Lilla Aktuellt”.

Ta del av klippet och röster från härliga deltagare här.

Den 16-19 oktober äger 2nd World Gifted Center International Conferens 2023 rum.  Här finns möjlighet att lyssna till internationellt erkända forskare såsom Renzulli, Reis, Maker, Zieglar, Subotnik mfl. Du kan ta del av konferensen kostnadsfritt. För anmälan och info klicka här.

Är begåvning verkligen en relevant fråga för förskolan i Sverige? Borde inte barn tillåtas vara barn? Dessa frågor inleder detta poddavsnitt där vi tillsammans med professor Valerie Margrain samtalar kring särskilt begåvade yngre barn, dvs barn upp till åtta års ålder. I avsnittet behandlas även frågor som: Vilka egenskaper och beteenden framträder hos särskilt begåvade barn redan i spädbarnsåldern? Hur kan ett bra samspel mellan föräldrar och förskolepersonal öka möjligheten att upptäcka och stimulera dessa barn? Är det viktigt att bemöta även yngre barns sociala och emotionella behov? Vilka är de yngre barnens främsta behov? Vilka svårigheter och utmaningar finns hemma och i skolan? Om barn redan i förskolan anpassar sig för att passa in i gruppen, vilka risker finns med detta? Hur kan ramverket SPARK hjälpa oss att utvärdera hur väl en verksamhet uppfyller centrala kriterier för att möta de särskilt begåvade barnens behov? Ta del av Valeries målande skildringar av särskilt begåvade barn, samt  perspektiv på en väl fungerande förskole- och skolmiljö för dessa barn. Avsnittets sida finner du här.